可能是最近习强国等乱七八糟的东西刷多了，觉得在2022年附近的时代背景下，中国的文化氛围中，汉语学习这两个字已经成为了灾难，关于学习的口号泛滥，其当今对于大多数人认知的解释在我看来是非常主观、非常形而上、非常虚伪、非常焦虑功利又盲目的伪命题。
学习本身不是目的，是为了达到某种目的，了解实现所必须的方法，前人或自己探索的经验，这样来描述学习二字可能更为贴切。
广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借
经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径
获得知识的过程。
这两条我部分赞同，因为必须对知识加以特别说明和界定。
这里指的经验及知识，并不是know sth.而应该是know how to do sth.
换言之，学习，就是为了达到某种目的而了解自己所需要的知识。除此以外，无论对于事件本身还是对于人的天性，都是浪费时间精力。
知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。
知识，也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。
知识的概念是哲学认识论领域最为重要的一个概念, 有一个经典的定义来自于柏拉图：一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的 。Epistemology (认识论）
这也是科学与非科学的区分标准。由此看来，知识属于文化，而文化是感性与知识上的升华，这就是知识与文化之间的关系。有关于知识的悖论是：知识如果不能改变行为，就没有用处；但是知识一旦改变了行为，知识本身就立刻失去意义——《未来简史》。
这个知识的解释，价值强调实用性，对于学习（知识）来说，我是比较满意的，知识，本身就是目的性极强的实用主义的文化形式的行为指导。
但若要单独拿出来作为一个独立的词语knowledge，也就是说除学习（限定作用范围）以外，太过于狭隘（方法论），我倾向于用认知（know what而不是know how）来解释，普适意义的知识。
2022-5-1
西走菜菜
